台湾升大学“学测”落幕 考题评价两极化

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攸关台湾莘莘学子升上大学,一年一度举办的“学科能力测验”(学测)于1月26日已顺利落幕。然而,就在近年台湾教育部逐步推动“素养教育”,即打破学科边界、融合各科知识,并着重知识在生活情境中的应用,该精神直接反映在考题上的结果,就是本届“学测”的社会科考题除了获得灵活生活、接地气等称赞之外,亦备受专家学者批评,评价出现两极化。

海峡两岸的考试文化均造成学子沉重的负担,图为正在准备考研的中国大陆学生(图源:VCG)

台湾嘉义大学应用史学系教授吴昆财指出现阶段台湾高中社会科教育的问题。其一,目前高中社会科(包括历史、地理、公民三科)授课时数大量缩短,教材内容只能随之精简,许多应学的学科知识学生并未学到。其二,部分考题根本是“九重天外”而降,不仅高中老师的历史学识和涵养,完全无法派上用场,学生也无心从课堂学习历史知识,最终抹煞学生的学习兴趣。吴昆财认为,此次学测社会科考题的出题方式不佳,将有可能导致认真学习与不甚用功的考生,考出的成绩相近,考题缺乏鉴别度。

不过,台湾补教业老师蔡承峰则有不同的看法。蔡承峰表示,今(2019)年社会科考题呈现的趋势就是历史、地理、公民“三科融合”,单考历史的部分只有11题左右,占所有考题的15%;公民领域则为14题(占19%),其余三分之二的考题皆以题组方式呈现,看似混杂且题目叙述冗长,但题组难度不高,却相当考验学生的阅读能力素养。

回溯往年的“学测”社会科考题,从1994年起到2018年,考试时间都是维持在100分钟,今年则是延长为110分钟,而每年题目总数和页数都稍稍有所不同,其中以2003年做为分水岭。在2003年之前,社会科总题数都维持在75题至80题之间;2003年至今,则是固定在72题。在页数方面,2003年为迄今题目最少的一年,只有11页,其余年份皆维持在13页至15页。然而,2019年的考题篇幅却是历年最多,增加至19页,这意味着表每个题目的叙述变长,在有限的时间里要阅读长段的文字,从中提取题目中所要问的关键信息,进而做出判断选答,这也代表唯有阅读理解能力好的学生才能获得理想的成绩。

例如第48至50题的题组,虽然给出了甲、乙、丙、丁四地的月均温、月雨量变化图,但呈现方式并非教科书上的折线图与直方图,而是以封闭的圆滑曲线表示平均气温与平均降水量。若学生的图表阅读能力不佳,恐会对多元的图表呈现方式适应困难,不易理解图表的意义。

蔡承峰认为,“学测”社会科考题的“题组”类型(先给一段长的叙述或若干图片、下考2至4个问题)从三年前开始增加,到今(2019)年则是超过半数都是题组,符合台教育部所称的“素养教育”方向。加上题目相当生活化,例如第58题出现活塞篮球队、红翼冰球队、棒球火腿斗士队、板球皇家挑战者队等职业运动球队,若学生知道活塞队、红翼队在美国底特律,火腿斗士队在日本北海道札幌,皇家挑战者队在印度班加罗尔(Bangalore)的课外知识,将有助于回答该题。

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