台“SUPER教师奖”揭晓 群师无私奉献期改变台湾

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为感谢教育工作者无私且任劳任怨的付出,以及表扬其推动台湾教育事业的卓越贡献,台湾“全国教师工会总联合会”(全教总)都在每年9月28日、台湾教师节前夕,颁发“SUPER教师奖”给自幼儿园至大专等各阶段尽心奉献的优秀杰出教师。当地时间9月21日上午,2019年度“SUPER教师奖”般奖典礼在台北举行,“全教总”理事长张旭政表示,唯有改变校园文化与氛围、“让学生认同校园”,也只有学生认同学校之后,才能让行为偏差的学生,为了学校荣誉改变自己的行为。同时,透过教师的关心关怀与专业技能,让学生能够学习适应现代社会的变迁,并使生活环境永续发展、实现受教权平等、追求民主自由的价值等落实在教育现场。

台湾教育部长潘文忠在致词时称,自2003年起、迄今已举办17年的“SUPER教师奖”是由教师专业组织来评选、颁授的专业奖项,意义格外不同。潘文忠说,自己于2011年时也曾担任“SUPER教师奖”评审团主席,十分了解要在众多优秀的老师中脱颖而出获奖,相当不易。作为一名优秀的老师,如果一切按照“标准”来,除了恐怕老师很难获奖外,也难以兼顾到教学现场特质、需求差异极大的学生们。所以教育是在“培养人”的过程,让每个不同的孩子可以成为更好的自己,并非以标准化作业流程制造出一模一样的产品。他劝老师们要秉持“不切实际”(不为客观条件所限制)、“不自量力”(尽心尽力为学生奉献)的精神,才能成就每个孩子。潘文忠也期待,所有评选出来的SUPER教师,都能呈现为推动“十二年国教”与《108课纲》时的教学典范、角色与任务。

1 幼儿园组得主童盈绮:降低师生比、加强教育质量监管

2019年“SUPER教师奖”幼儿园组得主─台湾嘉义市立复国幼儿园教师童盈绮。(許陳品/多维新闻)

获得幼儿园组“SUPER教师奖”的是嘉义市立复国幼儿园教师童盈绮。她称自己为台湾幼教最大的共献,就是生了四个孩子(三女一男)。由于自幼长在重男轻女的环境中,童盈绮称自己要格外努力才能获得爷爷奶奶的肯定,所幸如今的台湾总统是女性、嘉义市长也是女性,证明女性在台湾也逐渐受到重视。童盈绮同时也为台湾的幼教业请命,即使现行法令《幼儿教育法》规定幼儿园师生比为1:15,但实际上经常要1人教30名孩童,请求台教育部能增加财政预算在降低“师生比”(教师与学生的比例)上,让孩子能受到更多老师的照顾与教导。此外,目前台湾正在推动准公共化幼儿园,她期许教育部能加强监管教育质量,让虐童案等憾事不再发生。

2 国小组得主邱士芬:让孩子找到更好的彼此与自己

2019年“SUPER教师奖”国小组得主─台南市东区复兴国小教师邱士芬。(許陳品/多维新闻)

台南市东区复兴国小教师邱士芬获得国小组的“SUPER教师奖”。在阐述教育理念时,邱士芬说:“优秀,就是建立在让每一个人都更幸福”,让彼此都能丰厚彼此的生命。她回忆自己在拍摄《108课纲》宣导影片时,没有刻意撰写脚本或安排剧情,一切都是很自然真实的发生在教学团队与班级中。当老师可以把每一堂课都能营造成让每个学生可以公平参与、对话,并拥有一定的心智自由、聆听他人的响应,学会与同侪良好的互动,这就是孩子找到更好的自己、长大后能让台湾迈向民主的最大基础,也是身为老师最大的期盼。

3 国中组得主王信凯:体育是专门的学科 也可融入其他学科中

2019年“SUPER教师奖”国中组得主─台南市立安平国中体育教师王信凯。(許陳品/多维新闻)

获得国中组首奖的,是台南市立安平国中体育教师王信凯。他认为对于传统重视学科学习、升学主义的台湾来说,体育长期受到忽视,经常被借课去上所谓的“主科”(语文、数学、英语)或其他学科;以及只重视培养少数体育特长生在竞技项目获奖,然而学生得到的奖牌奖状,不过是作为教练或学校日后招生的工具,对提升台湾整体运动风气毫无作用。王信凯强调,以全世界先进国家及地区的体育课时数来说,台湾敬陪末座,他期待未来三四十年后能实现孩子在放学后能去社区运动俱乐部(包括足球、棒球等运动比赛),而不是只跑补习班继续补习学科。

其次,王信凯表示体育是个专门的学科,对学生的教育价值在于创意思考、解决问题、沟通合作,价值不下于其他学科,差异只在于手段的不同,他提倡由下而上的“草根体育”,目前已设有在线的“体育教学工厂”社群。再者,体育同样可以与其他学科合作、相互融入教学达到跨域与共创,让学生有能力面对未来各种挑战。王信凯也向台教育部呼吁,除了期望能增加体育科授课时数,秉持以人为本的精神,所有的运动都是从游戏发展而来,希望舍弃过度重视竞技的旧观念,支持他们研发从游戏出发、一套符合本土需要的体育教学系统,写出一本体育老师都会使用的体育课本。

4 高中组得主康毓庭:带领学生回馈社会、走入社区

2019年“SUPER教师奖”高中职组得主─台东女中美术科教师康毓庭。(許陳品/多维新闻)

高中阶段升学压力极大,然而却是美术老师异军突起获得高中职组首奖。台东女中美术科教师康毓庭带领学生参与地方各项文化活动并结合写生课程,从事美化社区─“转角遇见ART”活动,例如彩绘台东英雄馆旁陋巷围墙,让路过民众都能停下驻足欣赏。她的课程也结合爱心义卖活动募款,如2019年为台东基督教医院筹募癌症大楼兴建基金,结合艺术与社会服务让学生走出校园、进入社区学习服务。康毓庭表示,她经常推荐学生一本巴西作家保罗•柯艾略(Paulo Coelho de Souza,1947年─迄今)写的小说《牧羊少年奇幻之旅》(The Alchemist),书中有句话这么说:“当你真心想要完成一件梦想时,全宇宙都会帮助你完成”,同样的,自己的彩绘围墙活动也是前人所未做过的尝试,让学生用自己的能力为社会付出、帮助更多的人。她同时也向教育部呼吁,自己所在学校高中二年级没有美术课,是相当可惜的事,因为美不是只有在教室、学校里,也不是为了升学,而是每个人都需要美感教育。

5 大专组得主卢国梁:让学生在一起 可让自己更年轻

2019年“SUPER教师奖”大专组得主─台南中华医事科大护理系副教授卢国梁。(許陳品/多维新闻)

作为在台南中华医事科大护理系教授药学的老师,所教的学生毕业后几乎都从事护理师工作,迄今已超过18,000人。卢国梁指出,护理师最重要的是照顾病患,也是一件关乎生命的工作,自己能做的,是给学生在学期间的生活陪伴与鼓励;当学生毕业后进入职场参加工作,用爱与关怀,把影响生命的工作发挥到极致。此外,他认为老师要有更多耐心等待学生成长,老师的付出,学生未来在某一个时刻一定能够看到、感受到,并把这份爱从学校带到医院与职场上。面对台湾私立大专院校因“少子化”出现减招或倒闭的压力,卢国梁也呼吁,这些任教老师的安置已面临许多困境,请教育部对此能有积极且具体的对策,让老师、学生与家长都能放心。

6 评审团特别奖得主崔心帝、钟元杰

为免让优秀教师有遗珠之憾,此次“SUPER教师奖”特地评选出两位特别奖得主:台北市立新兴国中自然科教师崔心帝与桃园市立东兴国中数学科教师钟元杰。崔心帝发表得奖感言时表示,“建造船舶的目的,不是为了让船停留在港湾,而是让其远航”,老师可以完全只按课本教书,教完就可以拿到工资,但那不是“建造船的目的”,而是应该把每个孩子教到最好。钟元杰认为,自己特别要帮助学习中后段的学生,让这些在暗处没有办法发光的人得以“发光”,即使开发出的教学程序具有商业价值,但他也完全不藏私,立刻公布在网上供免费下载使用。钟元杰强调,一但商业化采取“使用者付费”,这些学生也会因为负担不起而望洋兴叹;唯有开放程序免费共享,才能让真正需要但无力购买的学生使用,这才是自己教育的初衷。

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