陆教育部严禁“炒作状元” 两岸的“状元”迷思

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6月23日起,中国大陆各地高考成绩陆续发榜。相较过去各地媒体、补习班与学校,多会在发榜后宣传谁谁谁考了高分、又或者某某是状元,今(2021)年大陆教育部特别宣示,要进一步规范高考成绩发布和相关宣传工作,严禁媒体、培训机构、中学与个人炒作‘高考状元’、‘升学率’、‘高分考生’等信息。

虽然大陆教育部下了状元禁令,仍有地方迂回公布“考得不错”的学生。(Wechat@抚州在线)

不过,即便如此,正所谓“上有政策,下有对策”,不直接公布没关系,就像江西省抚州新闻办公室的微信公众号“抚州发布”,就通过微信宣布这次江西的高考分数线已出炉,官方没有说谁是状元,只揭露出“考得比较好的两个人”,分别是理科的文某某与文科的郭某某。不过,此篇微信发文如今已遭删除。

中西方政治体制不同,教育体制与升学方式也有许多差异。西方主要国家基本上追求的是“适才适所”的发展,绝大多数家庭与学校较少限制学生的兴趣与发展,也不会将“升学率”或是出了哪个“状元”当作重要的办学依据。西方社会许多人,更是中学毕业就投入职场,有了工作经验后再伺机返回大学或研究所就读。以美国NBA职业联盟、MLB大联盟、欧洲五大足球联赛为例,许多球员都是利用休赛季、甚至退休后再重拾书本。

与西方不同,一年一度的高考,仍是目前中国大陆最大规模、相对来说也最为公平的人才选拔制度,但由于受传统科举考试文化影响至深,每年各校的高考成绩,就是对中学的教学质量和办学水平的检阅,也是检验一所中学能否育才的重要标志,甚至还是衡量地区基础教育是否均衡且达到一定发展水平的标准。

当然,部分状元或是优异成绩学生的生活经验,的确可以起到激励人心的作用;但也因为这种“唯考试主义”的心态、中国社会自古至今尊崇的“十年寒窗无人问,一举成名天下知”,让莘莘学子在塑造个人人格与兴趣的关键时刻,往往只有书本陪伴;更糟糕的是,也是因为“万般皆下品,唯有读书高”,许多青年人承受不了压力,选择早早结束生命。更别说这些状元,毕业后在职场上的表现,绝大部分也都“随波逐流”,成为茫茫人海中的一份子。

事实上,不只中国大陆,台湾社会一直以来也存在“状元文化”,几十年来都是如此,现在虽然已经取消过去意义的“联考”,但扣除掉各式各样的多元入学管道,通过传统考试进而能够继续升学,仍是绝大多数青年学子倚重的途径。也可以看到每年重大考试后,考取榜首的学校多会贴出“红榜单”庆贺,媒体也都会争相采访,但与中国大陆类似的状况是,许多学生在求学阶段就因为被考试压力压得喘不过气,必须求助辅导部门、医生甚至寻短者越来越多。

其实,两岸这种最简单的选才方式,可以挑出很多“会念书”、“会考试”的人,但这些人未必就有强大的思考与创造力,更无法预言其未来的生活会如何发展。或许可以这么说,考试分数高低与人生的成就间,没有绝对的关系。就像台湾有“鸡排博士”,大陆也有状元郎最后选择当保全,但只要行得正、兢兢业业在各行各业努力付出,是不是状元、是不是会考试本来就没有那么重要。

中国高考结束后,学生压力全部释放,并与家长大力拥抱。(Reuters)

如今,大陆官方下令不准公布所谓状元的成绩与信息,表示虽然状元或高分学生具有激励后进努力向上的作用,却也有更大的可能造成考不好的学生与后辈的压力,学生之间的良性竞争变成恶意较量,就失去了教育与考试的最初意义。当然,西方那种按照个人兴趣志向发展的教育方式,也不一定就完全适合两岸,两岸也早就存在所谓的实验性质学校,但迄今仍皆非主流。如何结合中西教育的优点,再加上两岸的优良传统文化,在其间取得平衡,虽然困难,但仍是必须去做的工作。

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